Memorias de lectura: estrategia pedagógica para el fomento de los procesos lectoescriturales a través del texto literario en UNIMINUTO, Colombia

  • Eusebio Lozano Herrera UNIMINUTO
  • Jonathan Caicedo Girón UNIMINUTO
  • José Alexander Díaz González UNIMINUTO
Palabras clave: pedagogía, praxeología, memorias de lectura, lecto – escritura

Resumen

En el presente artículo se presenta un relato de experiencia que pone en evidencia cómo se fomenta el desarrollo de los procesos lecto-escriturales en estudiantes de primer semestre de educación superior. Reto que han asumido los educadores de la Facultad de Educación de UNIMINUTO, Bogotá. El documento da cuenta de una profundización teórica de la pedagogía como base para la reflexión sobre la práctica. La praxeología como fundamento de introversión actúa sobre la praxis y el constructivismo como binomio interactivo del sujeto de aprendizaje. A partir de la investigación-acción se logra que la población de estudiantes tuviese un proceso activo y productivo al emplear la estrategia de memorias de lectura. Todo con el objetivo de llevar a una experiencia de la lectura y de la escritura mucho más trascendental, significativa, estética, pero, ante todo, transformadora de realidades.  Se pudo concluir que la motivación de la lectura y de la escritura desde una mirada artística, le permite al estudiante universitario involucrarse de manera autónoma para proponer de manera artística el resultado de su memoria de lecturas. A través de la praxeología pedagógica el estudiante da cuenta de sus conocimientos de forma reflexiva logrando no solo una escritura y una lectura logocéntrica, sino un ejercicio para su vida y su edificación como ciudadano.

Biografía del autor/a

Eusebio Lozano Herrera, UNIMINUTO

Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana de UNIMINUTO. Máster Profesor Internacional en la Enseñanza de Lengua y Cultura Española en la Universidad Pontificia de la Universidad de Salamanca UPSA. Magíster en Innovaciones Sociales en Educación de UNIMINUTO. Forma parte del grupo de investigación Arte, cultura y sociedad. (2022).

Jonathan Caicedo Girón, UNIMINUTO

Licenciado en Humanidades y Lengua Castellana de UNIMINUTO. Magíster en Estudios Literarios. Coordinador Académico de la Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana de UNIMINUTO. Es líder del Semillero de investigación: Infancias, lectura y vida cotidiana (ILVIC) y forma parte del grupo de investigación Arte, cultura y sociedad. (2022)

José Alexander Díaz González, UNIMINUTO

Licenciado en Humanidades de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Mg. Comunicación Desarrollo y Cambio Social de la Universidad Minuto de Dios. Forma parte del grupo de investigación Arte, cultura y sociedad. (2022)

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Publicado
2022-07-05
Cómo citar
Lozano Herrera, E., Caicedo Girón, J., & Díaz González, J. A. (2022). Memorias de lectura: estrategia pedagógica para el fomento de los procesos lectoescriturales a través del texto literario en UNIMINUTO, Colombia. Cuaderno De Pedagogía Universitaria, 19(38), 147-161. Recuperado a partir de https://cuaderno.wh201.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/470