Estrategias de proyectos de enseñanza-aprendizaje que fomentan la conciencia medioambiental y el bien común: Intervenciones de la arquitectura en el paisaje

Autores/as

  • Orisell Medina Lagrangge Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra

DOI:

https://doi.org/10.29197/cpu.v15i30.391

Palabras clave:

proyectos, conciencia medioambiental, paisaje, entorno natural

Resumen

Esta investigación presenta las estrategias que facilitaron que los estudiantes de arquitectura desarrollaran un aprendizaje interdisciplinario, activo y experiencial al trabajar en proyectos de paisaje con medios vivos. Los aportes alcanzados dieron cuenta del inicio de una comprensión más directa y consciente sobre el medioambiente y el bien común, al vivenciar los aportes que esta visión puede ofrecer a la calidad de vida del ser humano y a la salvaguarda de la naturaleza en la ciudad. Este estudio descriptivo y aplicado busca referir los procesos de la interacción didáctica y la interpretación de los mismos con el fin de aportar elementos de reflexión sobre la práctica educativa. El diseño de esta investigación transversal partió del análisis de las respuestas obtenidas mediante cuestionarios online sobre el impacto de las estrategias utilizadas durante el transcurso de tres periodos académicos y tres grupos de estudiantes en la asignatura Arquitectura y Paisaje de la Escuela de Arquitectura de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra, Campus Santo Tomás de Aquino. Los resultados principales muestran la preferencia de los estudiantes al desarrollo de proyectos de espacios verdes colectivos y el aumento de la noción del impacto en el medioambiente para la toma de decisiones en el proceso de diseño.

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Biografía del autor/a

Orisell Medina Lagrangge, Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra

Candidata a PhD en Arquitectura y Urbanismo con un marcado interés en los procesos de investigación e innovación educativa. Profesora a tiempo completo de la Escuela de Arquitectura y Diseño en la Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Artes de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra.

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Publicado

2020-02-11

Cómo citar

Medina Lagrangge, O. (2020). Estrategias de proyectos de enseñanza-aprendizaje que fomentan la conciencia medioambiental y el bien común: Intervenciones de la arquitectura en el paisaje. Cuaderno De Pedagogía Universitaria, 15(30), 37–54. https://doi.org/10.29197/cpu.v15i30.391

Número

Vol. 15 Núm. 30 (2018)

Sección

Artículos científicos

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