Inserción de estudiantes no STEM en proyectos de investigación en un curso de Ciencias Biológicas del componente de Educación General
DOI:
https://doi.org/10.29197/cpu.v23i45.780Palabras clave:
CURE, Non-STEM, educación general, alfabetización académica, aprendizaje activoResumen
Las experiencias de investigación basadas en cursos (Course-based Undergraduate Research Experiences, CURE) constituyen una estrategia innovadora para fortalecer la educación científica mediante la integración de proyectos de investigación auténtica en cursos de formación de grado. Los objetivos de este estudio fueron evaluar si la incorporación de proyectos de investigación auténtica en el laboratorio de un curso introductorio de biología incrementa el conocimiento de conceptos científicos en estudiantes non-STEM y explorar los niveles de satisfacción e interés en las ciencias biológicas tras la intervención pedagógica. La experiencia se llevó a cabo en el curso CIBI 3025 de la Facultad de Estudios Generales de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Como parte del proyecto, el estudiantado desarrolló una investigación sobre la actividad antibacteriana de extractos de plantas medicinales de uso común en Puerto Rico. De los 21 estudiantes matriculados, 19 completaron la preprueba y la posprueba. Se utilizó un cuestionario de selección múltiple que evaluó conocimientos en cinco dominios científicos, y el tamaño del efecto se estimó mediante el estadístico de Cohen. Al finalizar el semestre, se administró un cuestionario de interés y actitudes con escala Likert. Los resultados evidenciaron mejoras en cuatro de los cinco dominios evaluados y un aumento significativo entre las puntuaciones de la preprueba y la posprueba (t = 3.32, p = .0038). Asimismo, el alumnado reportó altos niveles de interés y satisfacción hacia las ciencias biológicas. Se concluye que los modelos CURE favorecen el aprendizaje científico significativo y fortalecen el compromiso con la ciencia en estudiantes non-STEM, lo que respalda su implementación en cursos universitarios de educación general.
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