TY - JOUR AU - Díaz Malagón, Diego Alejandro AU - Carvajal Ospina, Leydi Magally PY - 2022/07/05 Y2 - 2024/03/29 TI - Sistematización de experiencia sobre estrategias de lectura crítica en la clase de Comunicación Escrita y Procesos Lectores CEPLEC - UNIMINUTO JF - Cuaderno de Pedagogía Universitaria JA - Cuad. pedagog. univ. (En línea) VL - 19 IS - 38 SE - Artículos científicos DO - 10.29197/cpu.v19i38.468 UR - https://cuaderno.wh201.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/468 SP - 134-146 AB - <p>Dado que los estudiantes llegan a la educación superior con carencias en las habilidades comunicativas, esto minimiza su toma de postura frente a los textos en contextos, por tanto, es necesario emplear estrategias didácticas que permitan fortalecer dichos procesos. La presente sistematización de experiencia se desarrolló en la clase de Comunicación Escrita y Procesos Lectores (CEPLEC). El objetivo central de este artículo es promover una reflexión pedagógica sobre los procesos de lectura crítica que ha permitido a los estudiantes fortalecer su pensamiento crítico-argumentativo y aplicarlo a la interculturalidad. Este estudio se enmarca en una metodología cualitativa descriptiva por medio de la recolección de datos a partir de una encuesta de aplicación y su posterior interpretación. Dentro de los resultados arrojados es importante destacar que las clases del CEPLEC están siendo percibidas por maestros y estudiantes como un espacio académico que promueve el desarrollo del pensamiento crítico gracias a la confrontación de los textos escritos y en lenguaje audiovisual con escenarios propuestos sobre las realidades sociales y culturales.&nbsp;</p> ER -