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Entrevista al
Dr. P. Secilio Espinal Espinal
Rector de la Pontificia Universidad Católica
Madre y Maestra
El Dr. P. Secilio Espinal anhela tener el pensamiento de un sabio,
pero expresarse de forma sencilla (como propone Aristóteles)
con el n de estimular a todo el gran equipo PUCMM para que
continúe su meta de ofrecer una educación de calidad impregnada
por el humanismo cristiano. De esta manera, nos ofrece sus
pensamientos sobre la misión de garantizar la presencia cristiana
en el mundo universitario.
1. - ¿Cuál es su misión como maestro y gestor
de la universidad?
Asumo con pasión este proyecto que Dios ha puesto
en mis manos, con un deseo genuino de avanzar
y superar cada reto, tal y como he asumido esta
carrera que se llama vida.
Me propongo seguir la antorcha de todos aquellos
que han contribuido para que esta comunidad
académica siga aportando al desarrollo de la
dignidad humana y a la herencia cultural mediante
la enseñanza, la investigación y los tantos servicios
que nos acercan a las distintas comunidades.
Estoy claro que nuestra misión como universidad
católica no es llenar vasijas, sino encender el fuego
en nuestros jóvenes para que enfrenten los grandes
desafíos de la sociedad y la cultura. Para eso, todos
en la institución debemos mantenernos motivados
e identicados con el n de garantizar la presencia
cristiana en el mundo universitario.
“[…] la única manera de hacerlo es por contacto,
es decir, a través del testimonio personal y
comunitario. Este contacto se realiza mediante
el encuentro, estando uno al lado del otro y
haciendo algo juntos”. Papa Francisco
2. -
Según su parecer, de los actores educativos
¿cuáles tienen mayor prioridad para que se
logre un ambiente propicio para el aprendizaje
y la calidad educativa?
Los estudiantes son y seguirán siendo el centro de la
gestión universitaria. Para ello, debemos ofrecerles
un trato preferencial, que perciban este espacio
como un ambiente amigable e inclusivo, en donde
avanzan en su desarrollo académico y humano y
se sientan tan bien, que quieran permanecer y aún
traer a sus amigos.
En cuanto a los docentes y toda la gran familia
que conforma la PUCMM, es necesario que
mantengamos un sentido de identicación y
pertenencia institucional, pues lo que no se ama,
no se asume. No se trata de sentir únicamente
que pertenecemos a la institución, sino también
que la institución nos pertenece. Quien se siente
motivado, motiva a otros, quien se siente amado,
ama. Por el contrario, el disgustado, disgusta, el
herido, hiere, el amargado, amarga. Por tanto,
debemos trabajar con tesón para mantener un
sentido de unidad y un diálogo permanente en el
que todos puedan expresar con sinceridad cómo
podemos contribuir a mejorar nuestra universidad
y, además, distinguirnos por un trato amigable para
estimularnos unos a otros a mantener una actitud
proactiva y no reactiva.
En este sentido, debemos trabajar en equipo
no importa el rol que desempeñemos. Es decir,
debemos promover una relación estrecha y de
conanza entre los docentes y su director; entre los
directores y su decano y, a su vez, con todas las
autoridades, quienes se constituyen en compañeros
de misión. Todos somos responsables de todo y de
todos, somos guardas de nuestros compañeros.
De acuerdo con el gran Henry Ford: “Llegar juntos
es el principio. Mantenernos juntos es el progreso.
Trabajar juntos es el éxito”. Este será un rme
propósito, caminar y trabajar juntos para hacer
realidad nuestra misión institucional.
Pasos y huellas
CUADERNO DE PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA | VOL. 20 NÚMERO 39 | PASOS Y HUELLAS | PP 189 - 189
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3. -
Respecto al futuro de las universidades,
¿cuáles son focos de atención para que la
PUCMM pueda seguir posicionada como
una institución superior de calidad?
Uno de los retos que debemos asumir con
todos nuestros recursos es la acreditación. Las
acreditadoras demandan que se tenga un sello
de credenciales ante el mundo, lo cual se traduce
en estándares de calidad de los programas, de
los espacios, de los procesos, los servicios y el
equipo humano; enfocado de manera especial en
los docentes.
Otro foco importante es la internacionalización.
La universidad afronta la necesidad de repensar
su estrategia basada únicamente en el desarrollo
de sus egresados para que enfrenten los retos
y problemas de su contexto, sino que debemos
ofrecer una propuesta académica para que los
estudiantes tengan una visión global y una alta
calidad académica, dominen varias lenguas, estén
listos para interactuar en otros contextos, es decir,
que puedan ser “graduados globales y exibles, con
disponibilidad de explorar nuevas oportunidades”
(Carlos Sotomayor).
Pero no solo se trata de trabajar un perl de egreso,
sino que dentro de la academia debemos trabajar
la movilidad estudiantil; las estancias, tanto para
nuestros estudiantes como para nuestros docentes;
las investigaciones con pares de otras universidades
nacionales e internacionales a través de redes y
programas destinados para estos nes; también,
por medio de acuerdos, ampliar la oferta de grado
y postgrado de carreras con doble titulación.
Por último, y no por esto menos importante,
reiteramos que la misión de la universidad es y
seguirá siendo la investigación, tal y como lo declaró
el gran Ortega y Gasset (1930). Como hemos
tratado de expresar, las universidades destacadas
por su calidad académica muestran su excelencia
al utilizar metodologías y estrategias de calidad
que desarrollan a sus estudiantes y les permiten
desempeñarse con un alto nivel de dominio en
sus competencias profesionales. Sin embargo, al
lograr esto solo estamos cumpliendo uno de los
ejes misionales. De esta manera, la calidad de
las universidades hoy en día se mide por su labor
investigadora (publicaciones en revistas indexadas;
reconocimiento de buenos investigadores dentro
de su equipo; grupos de investigación de ciencias
duras y blandas; organización de eventos cientícos-
académicos que posibiliten el desarrollo profesional
de sus docentes con ponencias como producto
de sus investigaciones).
Sabemos que todo esto es complejo y que necesita
mucho esfuerzo de parte de todos. Se trata de
implementar y cumplir un plan estratégico y de
dar lo mejor de cada uno de nosotros en pro de
la verdad y la ciencia, que es la identidad misma
de nuestra Madre y Maestra. De esta manera, es
necesario que toda la familia PUCMM demos un uso
consciente de los recursos con los que contamos
y procuremos la optimización de los mismos.
De esta manera, debemos asumir los retos con
optimismo y esperanza porque sesenta años de una
fructífera vida académica y compromiso social nos
invitan a gestionar una universidad con un “liderazgo
que trasciende” el tiempo y las circunstancias.
